學(xué)生走上七娘山主峰科考線。本組圖片由受訪單位供圖

學(xué)生學(xué)習(xí)搭建臨時(shí)擔(dān)架并運(yùn)輸受傷人員。

深圳新聞網(wǎng)2025年11月4日訊（深圳晚報(bào)記者 王宇） 秋高氣爽，想讓孩子擁抱自然又怕遇到危險(xiǎn)？龍崗區(qū)外國語學(xué)校（集團(tuán)）和美小學(xué)有自己的解題思路。沒有黑板粉筆，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，孩子們跟著老師探秘巖石、方向定位、野外取火、擔(dān)架營救……近日，龍崗區(qū)外國語學(xué)校（集團(tuán)）和美小學(xué)通過“每周半天計(jì)劃”，在自然中開展了一堂特別的“生命安全課”。

“山野課堂”實(shí)踐出真知

清晨，大巴車駛離和美小學(xué)校園，開往五十公里外的大鵬半島。車窗外的風(fēng)景從高樓變成青山，學(xué)生們指向窗外：“石頭上有洞，是不是就是老師說的浮石？”“如果爬山時(shí)迷路了怎么辦呢？”……這樣的好奇，在抵達(dá)目的地后徹底被點(diǎn)燃。

“請找到形成于侏羅紀(jì)的花崗巖標(biāo)本”“觀察頁巖的層理方向，推測它曾經(jīng)受過的擠壓”……在大鵬半島國家地質(zhì)公園博物館的“線索搜尋”環(huán)節(jié)，孩子拿著任務(wù)單像小偵探般穿梭在展柜間。

五年級(jí)學(xué)生涂君皓平時(shí)喜歡閱讀，來之前，他查閱資料，對巖石有了一定的認(rèn)知。在本次參觀博物館過程中，他還自發(fā)擔(dān)任起小小講解員，為身邊的同學(xué)作起了介紹。

野外迷路了怎么辦？原來，指南針不是唯一答案，孩子們學(xué)習(xí)用太陽方位、數(shù)樹木年輪疏密等“自然信號(hào)”給自己導(dǎo)航?！皹淠久艿囊环绞窍蜿柶?，所以更傾向于朝南！”學(xué)生們舉一反三，思考著老師講解的知識(shí)。

課程負(fù)責(zé)人王鑫老師談到：“動(dòng)手實(shí)踐和戶外探索對孩子成長十分重要，而這種興趣驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們愿意投入其中，回家后還會(huì)主動(dòng)進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)”。

真正的挑戰(zhàn)在山野里。孩子們跟隨老師和家長志愿者走上七娘山主峰科考線，學(xué)習(xí)“測算心率”“勻速呼吸法”等爬山小技巧。一直喊累的學(xué)生，在登頂后看見遠(yuǎn)處海天一色的風(fēng)景，也不由得贊嘆一句“值了！”四年級(jí)學(xué)生曾柏寧表示，身體雖然累，但山頂?shù)拿谰熬褪亲詈玫幕貓?bào)。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作收獲頗豐

如果說技能學(xué)習(xí)是課程的“明線”，那么團(tuán)隊(duì)協(xié)作與責(zé)任意識(shí)的萌芽，則是藏在細(xì)節(jié)里的“暗線”?；顒?dòng)中，學(xué)生以小組為單位完成任務(wù)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作貫穿始終。

在模擬救援場景中，孩子們跟著老師學(xué)習(xí)“雙八字打結(jié)法”，用麻繩和竹竿制作簡易擔(dān)架，練習(xí)平穩(wěn)搬運(yùn)技巧，輕輕抬著同伴到“安全區(qū)”，孩子們真切感受到“守護(hù)同伴”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。“老師說，野外遇到受傷的人，先保護(hù)自己再幫忙，但最重要的是穩(wěn)穩(wěn)托住對方?！彼哪昙?jí)學(xué)生莫芷萱記得，打結(jié)時(shí)手要用力均勻，搬運(yùn)時(shí)腳步要協(xié)調(diào)，“當(dāng)我穩(wěn)穩(wěn)抬著同伴到安全區(qū)時(shí)，心里特別有成就感”。

這些“一起想辦法”的時(shí)刻，在實(shí)踐中比比皆是。搜尋目標(biāo)時(shí)，有人負(fù)責(zé)“區(qū)域劃分”，有人專盯“重點(diǎn)區(qū)域”；爬山途中，體力好的孩子主動(dòng)幫同伴拿東西，落在后面的小伙伴互相鼓勵(lì)；登頂休息時(shí)，大家還會(huì)圍坐分享感受。

六年級(jí)學(xué)生唐汭與認(rèn)為自己最大的收獲，就是懂得了團(tuán)隊(duì)精神?！芭郎綍r(shí)要等后面的人，做擔(dān)架要互相配合，只有團(tuán)結(jié)在一起，才能保證每個(gè)人的安全。”四年級(jí)學(xué)生王家耀也有同感，“爬山時(shí)我差點(diǎn)要放棄了，是同學(xué)拉著我一起上來的。老師說野外生存不是一個(gè)人的事，互相幫助最重要！”

該?！懊恐馨胩煊?jì)劃”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人賀燦琛認(rèn)為，孩子通過引導(dǎo)明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這正是社會(huì)能力在戶外的生動(dòng)錘煉。讓他欣慰的是，通過活動(dòng)，孩子們對學(xué)習(xí)的熱情也被點(diǎn)燃了，“在自然中激發(fā)的好奇與成就感，會(huì)轉(zhuǎn)化為校內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，讓孩子更主動(dòng)、更高效”。

家?！半p向奔赴”為成長鋪路

把課堂搬到五十公里外的大鵬半島，聽起來是個(gè)“麻煩事”——路途遠(yuǎn)、安全風(fēng)險(xiǎn)高、組織難度大。但和美小學(xué)堅(jiān)持做，并且做得細(xì)致：成立課程開發(fā)組、后勤保障組、家長義工隊(duì)，校醫(yī)和急救設(shè)備全程“護(hù)航”。

龍崗區(qū)外國語學(xué)校（集團(tuán)）和美小學(xué)副校長周潔表示：“我們希望引導(dǎo)孩子在大自然中感受生活、體驗(yàn)生活，讓孩子和家長們知道真實(shí)世界里有更廣闊的課堂?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束后，孩子們自發(fā)撿起地上的垃圾，將礦泉水瓶、食品包裝等雜物分類收進(jìn)隨身攜帶的垃圾袋，留下一片干凈的山林。四年級(jí)學(xué)生朱芷萱說：“我們要把垃圾帶走，因?yàn)橐巴饪赡軙?huì)有動(dòng)物，如果動(dòng)物把垃圾吃掉了，中毒就不好了?！彼哪昙?jí)學(xué)生李浠茵也補(bǔ)充道：“我們在享受自然的同時(shí)，也要保護(hù)它。”

這一舉動(dòng)并非活動(dòng)預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，卻成為最生動(dòng)的“隱形課程”。周潔表示：“我們希望孩子不僅學(xué)到生存技能，更能建立對自然的敬畏之心。”